中国兰州拾荒大爷谈金融爆红网络，我们应该学习些什么？ – 大刘说说

这一本书照着年大脑空空，我还是个过来人。在学俄语和歌唱前也是这样，后来在莫斯科国立大学学俄语和计算机，被俄罗斯老师强制要求朗读完成后立刻进行复述，一开始天天被骂成狗、尊严丧尽、自尊全毁，后来渐渐可以做到口耳并用。口耳并用是什么概念？看到一个单词，在大脑中瞬间拼出来，用嘴说出来，再用耳朵听一遍，同时阅读是有层次的，阅读和朗读的差别是很大的，无论怎么读，先抓住句子核心、理清句子逻辑结构，然后再按顺序读。俄语是活语法，学俄语特别锻炼人的逻辑思维能力和语法意识，阅读，不可能都理解。我发现了一个特点，我在听英语授课或者看俄语教材的时候，明显的比看中文教材更容易背下来和应用，但说理解得深，倒是不如中文，但从学习效率上，感觉到头来，还是俄语和英语更高。我思考了很久，为什么？首先，俄语自带词性标注，它的曲折变化非常严格，让人一看就知道这个词在句子里是做什么成分；第二，词与词间有空格；第三，语音连贯不中断，因为没有语调，所以情绪化程度很低很低。而无论是组织一句话，还是读懂一句话，都是围绕着一类词转—“动词”，动词联系了整个句子，我们很少只用系动词去组织句子，而俄语中的前置词和变格的概念，把动词的重要性变得无与伦比。首先，有疑问词的提问，要先想清楚动词，因为，与动词相接的前置词放在疑问词前，也就是句首，一句话不想好动词是什么，则不可能说对，更不可能在短时间内将语言达到流畅的程度。动词是组织句子结构的核心依据，围绕着动词交代时间、地点、人物、事件、主观条件、客观条件等，其实我更喜欢称这些为“环境变量”，一般而言，一个动词的环境变量的多样性和这个动词在语言中出现的频率正相关，一般而言频率最高的是系词，之后是“运动动词”，其他的频率取决于生活环境和习惯而定。一个段落，一般而言是围绕一件事情展开讨论。我们背一篇课文，无非是要记住“时间、地点、人物、行为”，之后是“起因、经过、结果”，之后是事件与所谓的内涵。在母语阅读中，很容易陷入先入为主的理解方式，就是以所谓的内涵去套用到一篇文章上，我认为这可以成为死读书，因为这个过程大脑会自动把和自己原先理解不同的内容排除掉，自然课文背不下来。不要妄想用有限的规则去套无限的世界，培训和学习的差别还是很大的。但无论怎么说，一个人越擅长充分的利用自己的感官去学习，他一定学的越快，这点对比中国学生和外国学生还是挺明显的，外国学生看似多动，其实只是在用自己所有的感官去接受信息。当你在朗读一篇文章后却不知其所以然后，一定要问自己，我的耳朵干嘛呢？我的手干嘛呢？我的眼睛目光呆滞是不是快要睡着了（古人读书摇头晃脑是有生理依据的），尤其是要管好自己耳朵，不要自己嘴在哪里读，耳朵里却在回荡着其他声音。